«Помощник Рособрнадзора» по-прежнему востребован

За II квартал 2026 года поступило 21 обращение на сервис чат-бот «Помощник Рособрнадзора», созданный на базе платформы «Сферум». Из них 8 обращений были направлены педагогами школ (классными руководителями, педагогами-дефектологами), 10 обращений поступило от работников детских садов и 3 — от педагогов, реализующих образовательные программы профессионального образования.

Педагоги из 14 муниципальных образований Красноярского края обращались в чат-бот «Помощник Рособрнадзора», Иланского и Нижнеингашского муниципальных округов (6), Канского муниципального округа (3), г. о. Красноярска (2), Ачинского муниципального округа (2), Минусинского муниципального округа (1), Балахтинско-Новоселовского муниципального округа (1), Емельяновского муниципального округа (1), а также образовательных организаций профессионального образования (3).

Обращения педагогических работников на сервис чат-бот «Помощник Рособрнадзора» касались вопросов возложения на педагогических работников общеобразовательных организаций работы, не предусмотренной частями 6 и 9 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.

В отношении трех образовательных организаций Красноярского края министерство инициировало контрольно-надзорные мероприятия по обращениям педагогов на сервис чат-бот «Помощник Рособрнадзора». По результатам выявленных нарушений обязательных требований образовательным организациям объявлены предостережения о недопустимости избыточной бюрократической нагрузки на педагогических работников, противоречащей законодательству об образовании. Министерство образования Красноярского края направило письма Главам муниципальных образований и руководителям образовательных организаций, где были выявлены нарушения.

Министерство образования Красноярского края рекомендует руководителям образовательных организаций:

провести серию педагогических советов, посвященных оптимизации документооборота;

осуществить комплексный анализ локальных актов организации на предмет их соответствия требованиям по минимизации бюрократической нагрузки;

внести необходимые изменения в локальные нормативные акты, приведя их в соответствие с федеральными стандартами по снижению бюрократии;

пересмотреть и скорректировать должностные инструкции педагогических работников, исключив из них излишние бюрократические требования;

предотвратить появление незапланированных поручений и обязанностей, не относящихся к основным педагогическим функциям;

ликвидировать дублирование документов, обеспечив единую систему хранения (бумажную или электронную);

регулярно информировать сотрудников о правовых аспектах регулирования бюрократической нагрузки.

Вопросы, поступающие от педагогических работников